子どもと健康 No.085 どう関わる？「特別支援教育」（KK085）
特別支援教育確立までの長い道のり まだまだ多くのハードルが待ち構えている
榊原 洋一
お茶の水女子大学、子ども発達教育研究センター、チャイルドケア アンド エデュケーション講座 教授
学校の実情と養護教諭 スタートした特別支援教育をどうとらえるか
松浦 和代 横須賀市立長沢中学校 養護教諭
学校における特別支援の体制づくりのポイント 個のニーズに応じた支援の実現をめざして
花熊 暁 愛媛大学教育学部障害児教育講座 教授
養護教諭の視点と支援体制
鈴木 裕子 横浜市 元養護教諭
養護教諭としてどのようにかかわっていくが－LD、ADHD、高機能自閉症を中心に
長谷川 理子 千葉県八千代市立萱田小学校 養護教諭
杉田 克生 千葉大学教育学部養護教諭養成課程 教授
特別支援教育推進のキーパーソンとしての「特別支援教育コーディネーター」
その役割と期待されること
柘植 雅義 兵庫教育大学大学院 教授
「特別支援教育」に思うこと
人任せではなく教職員全員で支えあう
塙 とよ子 武蔵野市立第四中学校 養護教諭
特別支援教育を体験して
共通理解のもと何をどうサポートするのか、そして養護教諭の役割は
瀬古 竹子 元養護教諭（静岡県）
それぞれのニーズに応じた教育とは何か？
理想と現実を埋めるために
尾崎 ミオ フリーライター、（社）日本自閉症協会 東京都支部副支部長
スタートした特別支援教育に期待すること
山岡 修 日本発達障害ネットワーク・代表、全国LD親の会・会長
しょうがいをみるのではなく、子ども一人ひとりを見てほしい
石井 登志美 東京都国立市
教わってわかることじゃないよ
子どもたちは先にわかっていた、いつも一緒にいたから
池田 修次・伊藤 秀雄・斎藤 洋子 元国立市立国立第三中学校 教諭
連載 養護教諭のための小児疾患事例検討 第3回
「養護教諭による摂食障害への対応」
下茂 円・花澤 寿・杉田 克生 千葉大学教育学部養護教諭養成課程
連載 養護教諭の事例検討 第10回
「発達障害、要注意」
清水 將之 関西国際大学大学院教授、児童精神科医
「第5回養護教諭のための精神保健講座」（日本子どもの未来研究所主催）に参加して
